“北大荒，天蒼蒼，地茫茫，一片衰草枯葦塘。正是這片荒野銘刻了無數(shù)可歌可泣的壯舉……”在黑龍江省委黨校的龍江“四大精神”情景主題教室，伴隨著緩緩流淌的音樂和屏幕上播放的影像資料，授課教師陳晨娓娓道來。
不同于傳統(tǒng)教室布置，大屏幕環(huán)繞、A字形講臺的延伸使教室更像一個舞臺。在講到開墾北大荒的歷史時，幾名身著黃軍裝的學(xué)員拉著犁杖緩緩走到臺中央，再現(xiàn)當(dāng)年的場景：“走！”伴隨著一聲吼，人犁齊進(jìn)，黑土翻卷。此時此刻，他們眼里充滿堅毅，齊力向荒原進(jìn)軍。
臺上，老師講得飽含深情，臺下，學(xué)員聽得沉浸入神，被北大荒精神深深震撼著?！耙惶谜n下來，仿佛一場心靈的凈化、精神的洗禮。”很多參加培訓(xùn)的黨員干部感慨。
為了讓前來培訓(xùn)的黨員干部對黨的歷史、理論有深切的認(rèn)知和透徹的理解，用黨的創(chuàng)新理論武裝干部頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，黑龍江省委黨校改變傳統(tǒng)教師講、學(xué)員聽的單一授課模式，打造“中國共產(chǎn)黨人精神譜系”“紅色家風(fēng)”、龍江“四大精神”情景等干部教育特色主題教室，通過唱、講、演、讀、聽多維立體沉浸式教學(xué),學(xué)深悟透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，使之成為廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的思想自覺和行動指南。
“結(jié)合實物展示、運(yùn)用聲光電，進(jìn)行情景還原和影像再現(xiàn)，我們開發(fā)‘固定劇本+流動演員’的教學(xué)新模式，打造教師開發(fā)首演、學(xué)員觀摩參演的情景式教學(xué)，讓講臺變舞臺、學(xué)員變演員，提升學(xué)員參與度、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果?！焙邶埥∥h校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)教研部主任孫昭表示，希望通過不同的主題學(xué)習(xí)方式把省委黨校打造成紅色講堂和實踐課堂。
新的授課方式給學(xué)員帶來前所未有的體驗，但對黨校教師來說，著實面臨著不小的挑戰(zhàn)。
陳晨是位80后教師，平日授課喜歡創(chuàng)新，主題教室的建設(shè)讓她感覺很興奮，承擔(dān)了很多授課和講解工作。選取典型教學(xué)案例、編排劇本、排演、試講、修改……陳晨開發(fā)的“激情北大荒”情景演講課程，臺上只有六七分鐘，臺下卻打磨了大半年。
“我們從上百個北大荒感人事跡中選取教學(xué)案例，既要選取鮮為人知，有新鮮感的，又要能體現(xiàn)精神內(nèi)核的?！痹诮萄惺业念^腦風(fēng)暴中，面對方案被無數(shù)次推翻，陳晨坦言，一度很崩潰。但第一次正式講解后，學(xué)員的表情狀態(tài)給了她莫大的鼓勵和信心?！扒榫把葜v式教學(xué)與以往課堂講授不同，不僅要把理論講清，還要將看不見摸不著的思想理論融入具體案例中，通過語言的沖擊力將思想升華出來，讓學(xué)員真切感受到精神的力量?！?/p>
黨的十九屆六中全會的重大意義、北京冬奧會舉辦、兩會熱點問題透視。為讓國家的大政方針、理論和社會熱點第一時間進(jìn)課堂，黑龍江省委黨校在教授系統(tǒng)大課的同時，還在主題教室開發(fā)了34節(jié)精品微課。樸林教授的“堅定擁護(hù)‘兩個確立’，堅決做到‘兩個維護(hù)’”就是其中之一。從理論到實例，由感性到理性，樸林教授為學(xué)員講解為什么要堅定擁護(hù)“兩個確立”，堅決做到“兩個維護(hù)”，短短十五分鐘課程，贏得學(xué)員陣陣掌聲，直呼“沒聽夠?！薄罢n件至少改了20遍?！睒懔指袊@，越是時間短，越難講?！罢n程雖短，但不是把‘柿子’壓成‘柿子餅’，而是在講清理論邏輯的前提下，句句抓人心?！睒懔痔寡?，雖然有30多年的授課經(jīng)驗，但仍是不小的挑戰(zhàn)。
從課件的版式設(shè)計到圖片的選用，特別是文字內(nèi)容，每字、每句他都要逐個斟酌推敲?！安粌H是內(nèi)容，講述的語音語調(diào)在不同講述階段也是不同的，教師要全情投入，把身體的每個細(xì)胞都調(diào)動起來，才能感染學(xué)員。”一節(jié)課下來，樸林常常一身汗。
“微課就像種子，用最具代表性的案例、最具感染力的語言觸動人心靈深處的情感，點燃了我們的求知欲和奮斗熱情?！迸嘤?xùn)班學(xué)員、哈爾濱醫(yī)保局局長楊天悅用三個詞形容學(xué)習(xí)感受，“震撼、感動和激情。”
“在干部教育培訓(xùn)過程中，我們將理性和感性相結(jié)合，把理論和情感相結(jié)合，希望通過教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)理念的創(chuàng)新，探索解決黨員干部培訓(xùn)中亟待破解的入腦入心的橋梁問題和最新理論成果第一時間轉(zhuǎn)化教學(xué)的平臺問題?！焙邶埥∥h校干部教育研究中心主任宋鐵毅表示。