習近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上發(fā)表重要講話，把為黨育才作為黨校初心的重要內(nèi)容，深刻闡明了新時代黨校的職責使命，為新時代黨校事業(yè)發(fā)展提供了根本遵循，也為做好新時代黨校學位研究生教育工作提出了新的更高要求。開展學位與研究生教育是黨中央賦予黨校（行政學院）的一項重要職能，我們必須始終牢記黨校初心，更好發(fā)揮學位研究生教育為黨育才的職責使命。其中，很重要的一點就是要深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，進一步明確新時代黨校學位研究生教育為黨育才的人才培養(yǎng)目標及其功能定位，并將其貫穿落實到學位研究生教育工作全過程，奮力推動學位研究生教育高質量發(fā)展。

　　科學定位人才培養(yǎng)目標，著力培養(yǎng)造就高素質馬克思主義理論人才和堪當民族復興重任的可靠接班人

　　為黨育才，是黨校的神圣使命，也是黨校的獨特價值所在。習近平總書記指出：“為黨育才，就是要做好新時代的傳道、授業(yè)、解惑工作，傳好馬克思主義真理之道，授好推動改革發(fā)展穩(wěn)定之業(yè)，解好改造主觀世界和客觀世界所遇之惑。”這一重要論述深刻回答了“育什么才、如何育好才”這一黨校教育的中心問題，也為科學定位黨校研究生教育的人才培養(yǎng)目標指明了方向。這就是要緊扣黨之所需、發(fā)揮獨特優(yōu)勢，著力為黨的事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)造就一大批理想信念堅定、理論素養(yǎng)深厚、專業(yè)功底扎實的高素質馬克思主義理論人才和堪當民族復興重任的可靠接班人。

　　為黨的事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)造就高素質馬克思主義理論人才。馬克思主義是立黨立國、興黨興國的根本指導思想，是我們黨的靈魂和旗幟。實踐告訴我們，中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行。這就決定了我們的研究生教育必須始終堅定馬克思主義理論教育，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，將人才培養(yǎng)成為馬克思主義和中國特色社會主義理論的堅定信仰者、堅決實踐者、堅強捍衛(wèi)者，永葆忠于黨、忠于國家、忠于人民的政治本色。黨校學位研究生教育不同于一般的高校，必須更加牢牢把握“黨校姓黨”這個黨校工作的根本原則，帶頭把馬克思主義理論教育擺在更加突出位置，以更高標準、更嚴要求、更實措施，帶頭做好新時代的傳道、授業(yè)、解惑工作，為在全國研究生教育中培養(yǎng)馬克思主義理論人才作好示范、發(fā)揮引領作用。這是由黨校的性質、地位決定的，也充分體現(xiàn)了自身的特色優(yōu)勢。

　　為黨的事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)造就堪當民族復興重任的可靠接班人。黨的十八大以來，習近平總書記反復強調：“實現(xiàn)中華民族偉大復興，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，關鍵在黨，關鍵在人，歸根到底在培養(yǎng)造就一代又一代可靠接班人。這是黨和國家事業(yè)發(fā)展的百年大計?！秉h的十九屆六中全會指出，“黨和人民事業(yè)發(fā)展需要一代代中國共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗，必須抓好后繼有人這個根本大計”，要“培養(yǎng)造就大批堪當時代重任的接班人”。這里的“接班人”，不僅包括擔任黨和國家各級領導職務的年輕干部，也包括作為后備軍的青年學生。2022年4月，習近平總書記在中國人民大學考察時就殷切寄語廣大青年學生要立足新時代新征程，“努力成長為堪當民族復興重任的時代新人”。如果說年輕干部是接班人隊伍中的主力軍，那么正在接受教育的青年學生就是接班人隊伍中的生力軍。接班人的培養(yǎng)應從青年學生抓起，讓他們逐步成長為黨和國家事業(yè)發(fā)展的可用之才、有用之才。

　　習近平總書記強調，黨校不是一般的學校，黨校是干部教育培訓的主陣地，必須在培養(yǎng)造就堪當民族復興重任的執(zhí)政骨干隊伍上積極作為。這樣的“不一般”對黨校學位研究生教育的要求也應當不一般，必須更加突出其不同于一般學校和社會培訓機構的特色和優(yōu)勢，尤其要在為黨的事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)堪當民族復興重任的可靠接班人、在涵養(yǎng)人才“蓄水池”上更加主動擔當、強化作用。針對“如何培養(yǎng)”的問題，2019年3月至2022年3月，習近平總書記連續(xù)6次在中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班上講授“開學第一課”，主題雖然各有側重，但主旨都是培養(yǎng)優(yōu)秀年輕干部，總的要求都是圍繞堅定理想信念、站穩(wěn)人民立場、增強斗爭精神、練就過硬本領等主題詞展開。這些主題詞，講的都是新時代優(yōu)秀年輕干部的標準，也都是新時代黨校學位研究生教育人才培養(yǎng)的標準。

　　加強學位點建設和導師隊伍建設，為踐行黨校初心提供有力的學科學術支撐和人才強校保證

　　黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，而黨校學位研究生教育是黨校事業(yè)的有機組成部分。除了肩負為黨育才的人才培養(yǎng)特殊職責外，黨校學位研究生教育還發(fā)揮著推動學科發(fā)展、涵養(yǎng)學術人才、提升學術水平的重要作用，必須緊緊圍繞黨校干部教育培訓這一主責主業(yè)，不斷加強研究生學位點建設和導師隊伍建設，為深入踐行黨校初心、繁榮和發(fā)展黨校事業(yè)提供有力的學科學術支撐和人才強校保證。

　　加強研究生學位點建設，推動形成更好滿足黨校干部教育培訓需要的學科體系。學科建設是加強黨校教學科研和人才培養(yǎng)工作的基礎?！吨袊伯a(chǎn)黨黨校（行政學院）工作條例》第26條明確規(guī)定：“黨校（行政學院）學科建設應當重點建設以習近平新時代中國特色社會主義思想為主的馬克思主義理論學科，加強黨性教育學科建設，積極扶持教學急需且相對薄弱學科，逐步形成突出黨校（行政學院）特色、滿足干部培訓需要的學科體系?！边@表明，黨校的學科建設，應當重點發(fā)展馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學、科學社會主義、馬克思主義理論、中共黨史黨建等“馬”字號和“黨”字號學科，不斷壯大以哲學、經(jīng)濟學、政治學、法學、文化學、社會學、歷史學等為主干的哲學社會科學學科群，更好滿足黨的理論教育、黨性教育和專業(yè)化能力培訓的需要。

　　黨校研究生學位點建設服務于黨校干部教育培訓的學科發(fā)展需求，是黨校特色學科體系的核心支柱。中央黨校從1981年開始招收、培養(yǎng)學位研究生，至今已有40多年的歷史。在長期的研究生教育實踐中，中央黨校秉承“堅持國家標準，辦出黨校特色”理念，逐步形成了具有自身鮮明優(yōu)勢特色的研究生教育學科專業(yè)體系。現(xiàn)有馬克思主義理論、哲學、理論經(jīng)濟學、法學、政治學、社會學、中國史、公共管理、國家安全學9個碩士學位一級學科授權點，擁有馬克思主義理論、哲學、理論經(jīng)濟學、政治學、法學、公共管理6個博士學位一級學科授權點，以及法律碩士（JM）、社會工作碩士（MSW）、公共管理碩士（MPA）3個專業(yè)碩士學位授權點。這些碩士、博士學位授權點學科，為形成突出黨校特色、滿足干部培訓需要的學科體系提供了有力支撐。

　　根據(jù)國務院學位委員會、教育部印發(fā)的《研究生教育學科專業(yè)目錄（2022年）》，已新增“中共黨史黨建學、紀檢監(jiān)察學”兩個法學學科門類的一級學科，和“國家安全學、區(qū)域國別學”等交叉學科門類的一級學科，且均為博士、碩士學位授權學科。這些新增的學位授權學科，都是中央黨校的優(yōu)勢特色學科，也為滿足干部教育培訓所需。為更好為黨校干部教育提供學科支撐，必須盡快整合相關學科力量，做好相關學位點的申報建設工作。此外，根據(jù)黨校教學科研和人才培養(yǎng)的學科發(fā)展需求，還需進一步加強學科頂層設計與發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化學科專業(yè)布局。一方面，要進一步做強做大馬克思主義理論學科，強化習近平新時代中國特色社會主義思想的學理化研究和體系化學科構建；另一方面，要切實加強馬克思主義對其他學科建設的指導，將黨的創(chuàng)新理論引領貫穿各學科知識體系，推動學科交叉融合，加快構建中國自主知識體系的學科專業(yè)群。

　　加強研究生導師隊伍建設，助力黨校實施人才強校戰(zhàn)略和名師工程。人才是事業(yè)之基、強校之本。對黨校來說，人才隊伍建設是關乎全局的重要環(huán)節(jié)，也是踐行黨校初心的關鍵所在。習近平總書記指出，在黨校所有資源中，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀人才是最急需的資源，要抓好人才隊伍這個關鍵，大力實施人才強校戰(zhàn)略，要深入實施名師工程，著力培養(yǎng)一批有影響、有聲譽的名師大家。黨校歷史上名師輩出，是一塊需要名師也能夠產(chǎn)生名師的陣地。要堅持引才、育才、用才并舉，下大力氣培養(yǎng)造就一批政治強、信念堅、業(yè)務精、作風正的高素質黨校人才隊伍，推動形成黨校薪火相傳、人才輩出的發(fā)展局面。

　　育人者先育己。學位研究生教育作為既育人又育才的重要平臺，對于促進青年教師的成長成才、提高教師教學的學術水平和專業(yè)水平具有不可替代的重要作用。一方面，研究生指導教師是研究生培養(yǎng)的第一責任人，承擔著教書育人、培養(yǎng)研究生成長成才的重要責任，應當在為人師表、行為世范上有更高標準。通過加強導師對研究生培養(yǎng)的全過程指導、教學相長，必將不斷提升導師隊伍水平和質量，增強導師育人育才的使命感、責任感、榮譽感。尤其青年教師從入職黨校，到成長為一名教學名師，特別需要通過作為研究生指導教師的學術歷練、教學鍛煉和專業(yè)訓練。另一方面，借助研究生教育學科專業(yè)平臺，加強黨校教師相互之間及其與整個學界的學術交流，凝聚學術界的共識，推動黨校教師始終站在學術前沿陣地，不斷提升黨校各學科專業(yè)的學術影響力、引領力，為深入研究和豐富發(fā)展黨的創(chuàng)新理論提供更加堅實的學理支撐、學術支撐、學科支撐。這對于培育一批有影響、有聲譽的學科學術帶頭人乃至名師大家，推動營造一流的風氣和人文環(huán)境，打造“一流學府”，都是必不可少的重要環(huán)節(jié)。因此，應當充分發(fā)揮研究生教育“建渠道搭平臺”助力青年教師成長成才的重要作用，將加強研究生導師隊伍建設作為實施人才強校戰(zhàn)略和名師工程的重要組成部分。

　　落實堅持國家標準、辦出黨校特色的辦學原則，不斷開創(chuàng)黨校學位研究生教育高質量發(fā)展新局面

　　2015年出臺的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》規(guī)定，“學位研究生教育要堅持國家標準、辦出黨校特色”。這一規(guī)定為明確黨校學位研究生教育的辦學原則提供了根本遵循?！皥猿謬覙藴省?，就是要在研究生的招生、培養(yǎng)、畢業(yè)及學位授予的各個環(huán)節(jié)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，嚴格遵循研究生培養(yǎng)規(guī)律，嚴格按照學位條例等國家法律法規(guī)規(guī)定的統(tǒng)一標準開展工作。“辦出黨校特色”，就是要堅守為黨育才的黨校初心，突出黨校自身在人才培養(yǎng)目標、教學模式和學科建設等方面的特色優(yōu)勢，把堅持黨校姓黨根本原則貫穿到研究生教育工作的各個環(huán)節(jié)。

　　為落實“堅持國家標準、辦出黨校特色”的辦學原則，更好發(fā)揮為黨育才的職責使命，黨校學位研究生教育應當進一步明確“少而精、有特色、高質量”的辦學思路。其中，“少而精”主要是針對人才培養(yǎng)的規(guī)模和標準而言，要堅持規(guī)模適度、打造精品，遵循最嚴格的政治標準、學術標準、教學標準和管理標準，力爭打造成為全國研究生培養(yǎng)的黨校品牌。而要做到“少而精”，必須在辦學模式上“有特色”，在辦學水平上“高質量”。

　　堅持黨校姓黨，打造“有特色”的人才培養(yǎng)模式。堅持黨校姓黨，是黨校辦學治校的根本原則，也是最鮮明的特色優(yōu)勢所在。在人才培養(yǎng)模式上，黨校學位研究生教育要辦出黨校特色、突出黨校優(yōu)勢，彰顯為黨育才獨特價值，就必須堅持黨校姓黨根本原則，把為黨的事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)馬克思主義理論人才和堪當民族復興重任的可靠接班人作為首要任務，并將其貫穿于學位研究生教育工作始終。要旗幟鮮明講政治，牢牢把握正確的辦學方向，把培養(yǎng)馬克思主義理論素養(yǎng)始終擺在首位，持續(xù)加強馬克思主義理論教育、強化黨性教育，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂。要充分發(fā)揮黨校自身獨特優(yōu)勢，認真總結研究生思政教育實踐，進一步從優(yōu)化思政課程體系建設，推進黨的創(chuàng)新理論同步進教材、進課堂、進頭腦，提高黨性教育的針對性和實效性等方面下功夫，確保將黨校研究生培養(yǎng)為根正苗紅、忠誠可靠的黨的事業(yè)接班人。

　　堅持質量立校、從嚴辦學，實現(xiàn)“高質量”的辦學水平。辦學質量是黨校安身立命之本，質量立校是全面提升黨校辦學水平的重要抓手。習近平總書記強調，“各級黨校要把質量立校作為辦學治校的生命工程，堅持高標準辦學?！秉h校學位研究生教育要實現(xiàn)“高質量”的辦學水平，就必須堅持質量立校、從嚴辦學的基本理念，在辦學的各個管理環(huán)節(jié)深刻把握黨校研究生教育辦學規(guī)律，著力構建從招生到學位授予的全鏈條質量保障體系，推動內(nèi)涵式高質量發(fā)展。一是抓生源質量提升，采取各種形式、調動各方力量，更大力度地做好招生宣傳工作，進一步調整優(yōu)化招生環(huán)節(jié)，嚴格規(guī)范招生工作，嚴把生源質量的政治關、黨性關、學術關。二是抓培養(yǎng)質量提升，突出政治素質、理論素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，重點推動研究生培養(yǎng)方案、課程體系優(yōu)化，改革教學組織方式、創(chuàng)新教學方式方法、加強對外學術交流，充分利用黨校“大報告”等優(yōu)勢教學資源，辦好“求是大講堂”和“學術沙龍”，營造良好學術氛圍。三是抓論文質量提升，科學實施導師崗位管理，強化導師全過程育人育才的評價激勵機制，嚴格執(zhí)行學位授予全方位全流程質量監(jiān)控，進一步完善研究生分流選擇機制。四是抓服務質量提升，堅持“從嚴治?！被痉结?，堅持高標準辦學要求，進一步加強管理隊伍建設，強化服務理念，全面提升學生管理水平和服務保障能力。

　　[作者系中央黨校（國家行政學院）研究生院院長]